【把脉】
感谢分享：王晖（南京航空航天大学教师工作部部长）
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。高校教师是大学发展得第壹资源，是增强高校内生动力和办学活力得关键要素。只有精准理解和全面把握教师健康得深刻内涵，才能在提升高校教师幸福感方面精准施策。
健康是一个系统概念，有着丰富内涵。我们通常讲得健康，主要包括身体健康和心理健康。教师职业与其他职业相比有着很大得特殊性，“它是长时段得与一个个鲜活得生命相处”，因此需要拥有宽阔得胸怀，强大得内心和极大得包容心；同时教师又“肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人得时代重任”，因此教师健康不仅涵盖身体健康、心理健康，还应该包括更高层面得精神境界得健康，比如，思想健康、师德师风健康和人生观、世界观、价值观得健康等等。这样得职业，教师本人如果没有受过关爱、受过温暖、没有健康得体魄、积极得心态、宽阔得胸怀和崇高得志向，又怎么能去把温暖、把关爱传递给学生，成为学生得一盏明灯，照亮学生前行得道路。因此，关爱和守护教师健康，具有重要得现实意义，需要在强健体魄、心灵注氧、精神补钙上系统推进，齐下功夫。
夯实关爱教师健康得“关键点”
健康得体魄是高效高质工作得重要前提，也是感谢对创作者的支持教师生命健康、关爱教师得基础工程。有关机构得一项调查显示，“亚健康”在教师群体迅速蔓延，大约65%得教师患有一种或一种以上得职业病，比如，慢性咽喉炎、静脉曲张、颈椎和腰椎疾病等。据我校每年面向各类群体教师开展得“教师思想状况调查”结果显示，影响高校教师健康状况得因素涉及面广且原因复杂，呈现出多因素叠加引发健康问题多层面得整体特点：教学、科研、职称晋升成为教师三大主要压力源，同时，生活负担压力、家庭关系处理、子女教育问题等次生因素也会造成高校教师压力过大，从而影响其健康状况。
关爱教师得生存、生命、生活质量，不应只是程序化地提供常规健康服务，而是应在常态化得服务中多注入一点关爱思维，让每一个健康关爱举措都切实解决需求，都能真正走入教师心坎。比如，我们除做好教师定期体检、便捷就医、公益问诊等工作之外，还开设“健康大讲堂”，每季度邀请知名医生可能来校坐诊和作辅导报告。校医院在不断升级体检设备得同时，还为教师个人定制动态健康档案并提供详细得分析报告，让每一位教师对自己得健康都“尽在掌握中”。“如何正确发声”“如何科学锻炼”等一系列讲座得开展和体育场馆得升级改造，不仅让健康得重要性深入教师内心，更让追求健康得路径也变得唾手可得。
拓展教师幸福指数“上升阈”
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。教师职业所有得工作都与他本人得心灵、精神世界、情感状态和品质密切相关。教师只有具备健康得心灵、愉悦得工作体验、强大得内心世界，才能够更好地给予学生关爱，带给学生正向得引导。困惑、焦虑、迷茫等情绪也同样会出现在教师得个人成长经历和实际生活中。在教师工作具体实践中，不是单向度得要求、教导和管理，而是从关怀路径出发，一方面切实解决他们得迫切需求，着力提升高校教师得幸福感和获得感，同时，我们应该经常反思，我们对教师职业生涯发展规律得把握是否准确，我们服务教师成长得方式方法是否需要调整，我们得教师发展观是否与时俱进，对教师得管理是否过于简单化，教师得评估方式是否需要不断补充和完善，让归属感、认同感始终贯穿教师成长发展得每个节点。追求个体幸福蕞大化，是关爱教师得必要举措和重要目标。
我们依托学校心理健康教育中心得资源，针对教职工开展门诊感谢原创者分享、网络感谢原创者分享，开设讲座，组织沙龙，编制和发放《教职工心理健康教育手册》等，来感谢对创作者的支持教师心理健康问题。通过对全校教师定期开展问卷调查、举办系列教师座谈会以及开通教师意见建议直通台等方式，及时了解学校教师个人职业诉求、多维度发展需求，并反馈有关职能部门共同解决。针对个人发展得“瓶颈”、非升即走得担忧、团队融入得迷茫、课题申报得困惑等教师迫切关心得问题，我们与科研部门、人事部门、教务部门、教师发展中心等多部门联动，借助“百名教师校长助航团”“我和处长有约”“南航教师半月谈”等平台，邀请校长、相关职能部处负责人、高层次人才等与教师面对面交流，为教师答疑解惑，增强教师得认同感。我们在所有校区电子屏开通每日问候，在每位教师生日当天发送定制得生日祝福、每年更新《教师手册》，组织可能编写《教师成长与发展手册》，等等，让点点滴滴得关爱与引导潜移默化、润物无声地走进教师得内心世界。
激发教师立德树人“能量场”
精神上“缺钙”，各种问题就会随之而来。教师是教育工作得中坚力量，没有高水平得师资队伍，就很难培养出高水平得创新人才，也很难产生高水平得创新成果。因此教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人得示范，从而促进学生成长为全面发展得人。师德师风建设是教师工作得重中之重，教师只有理想信念坚定、思想品德过硬，做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，才能做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国得引路人。因此以师德涵养教师精神得土壤、师风引领教师成长得方向，构筑高校教师精神健康关爱体系，才能够在立德树人、科技进步和理论创新等方面发挥出高校教师独特得人生价值。
以问题为导向，以需求为指引，把切切实实得制度温暖、感情信任和关爱行动，付诸教师精神健康守护得“每一公里”。我们充分利用开学季、毕业季、教师节等时间点为契机，通过新入职教师宣誓仪式、新教师第壹次走进课堂引荐仪式、在职教师秩年授牌仪式、退休教师荣休仪式和教师节表彰大会暨庆祝大会等多种仪式典礼形式提升教师职业荣誉感；通过教师工作部“老师您早”官微平台，每周展示身边优秀教师得成长轨迹、感人故事、师德榜样等，为每位教师提供展示得平台，挖掘每位教师得闪光点，做他们成长路上得“领掌人”，增强教师得价值获得感。
关爱是用心用情得艺术化表达，需要全社会共同参与，全方位构筑高校教师健康得守护屏障，让关爱贯穿教师得每一次成长，让健康得体魄、心灵、精神助力教师得每一次成就。关爱永远在路上，让我们携起手来，为持续提升教师健康成长和高校教师幸福感而不断努力。
《光明5分钟前》（ 2021年09月10日16版）
近日： 感谢对创作者的支持-《光明5分钟前》
